1. Investigación y reflexión sobre el Plan
Ceibal de Uruguay
Uno de los proyectos de mayor éxito bajo el
modelo “uno a uno” es el Plan Ceibal de
Uruguay. Este se trata de la
implementación de computadoras portátiles para todos los niños del
Uruguay. El objetivo era disminuir la
brecha digital y mejorar la educación entre los diferentes países de la región
y más aún entre las ciudades del Uruguay.
La ventaja principal de este proyecto era que
logró brindar computadoras y acceso de internet a personas que antes no tenían. Esto también hizo que haya oportunidades más
amplias para todos. Por otro lado,
también existen desventajas. Por
ejemplo, los niños pueden abusar de la tecnología. En otras palabras, cuando los adultos no
monitorean el uso de los niños, pasan demasiado tiempo solo jugando en la
computadora. El punto de distribuir las
computadoras portátiles era para dar una herramienta educativa. El problema es que muchas veces no se las usa
de esta forma.
Considero que
esta implementación ha tenido las ventajas suficientes para considerar su
replicación en otro lugar. Sin embargo,
para evitar el mal uso de las computadoras, me parece que se debe ir acompañado
con más entrenamiento para los profesores, estudiantes y familias. Regalar una computadora a todos los niños no
va a tener mucho efecto sino que alguien les enseñe como aprovecharla
mejor. Solo bajo esta circunstancia
consideraría implementar el proyecto en otro lugar.
2. Comparación de
proyectos “uno a uno”
Hice una comparación entre los siguientes
proyectos: OLPC Nicaragua, Mi Compu (Ecuador), Plan Ceibal Uruguay, Conector Igualdad (Argentina) y LMC (Chile). De estos cinco proyectos que investigué, el
que ha alcanzado el mayor porcentaje de su proyección (89 por ciento, 600.000
personas) es el Plan Ceibal Uruguay. Sin embargo, el proyecto que ha alcanzado
brindar computadoras a más personas (2.014.492) es Conector Igualdad en Argentina.
El proyecto
Conector Igualdad tiene la
meta de dar una netbook a los alumnos y profesores de secundaria de escuelas
públicas. También tiene la meta de
distribuir estas netbooks en instituciones de educación especial y de formación
de docentes. A parte de proveer esta
herramienta tecnológica, propone enseñar a los profesores el uso adecuado y
diseñar propuestas educativas para incorporar esta herramienta en las escuelas
de una forma que mejora la enseñanza y aprendizaje.
Me parece que este modelo demuestra mucho
éxito al ser aplicado en la educación pública de Argentina. El hecho de que toman la responsabilidad de
capacitar a los profesores en el uso de las netbooks es un aspecto muy
valioso. Más importante que proveer la
herramienta es enseñar las personas quienes van a usar como aprovechar de mejor
manera estas netbooks para mejorar la calidad del aprendizaje de los
estudiantes y la forma de enseñar de los profesores. Al incorporar esta herramienta en la
educación pública de esta manera, podría resultar en algunos beneficios.
Específicamente, en el Ecuador, podría
ayudar a cerrar la brecha digital que existe y ser un gran apoyo a subir el
nivel académico del País ya que más personas tendrían acceso a la red. Sin embargo, recalco la importancia de
entrenar a los profesores y estudiantes como se debe usar. En el caso contrario, es muy probable que no
se usaran las netbooks de una forma que mejora la calidad de la educación
pública. En cambio, podría llegar a ser
una distracción por lo que se dedicarían a jugar o ver cosas que no contribuyen
positivamente a su educación.
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